Größe, Anteil, Wachstum und Branchenanalyse des M-Learning-Marktes im Hochschulbereich, nach Typ (Lernanwendungen und Nicht-Lernanwendungen), nach Anwendung (Bildungseinrichtungen, Universitäten, Ausbildungsorganisationen und andere) und regionale Prognose bis 2035

Detailliertes Inhaltsverzeichnis der globalen M-Learning-Markteinblicke im Hochschulbereich, Prognose bis 2033

1 Berichtsübersicht
1.1 Studienumfang
1.2 Marktanalyse nach Typ
1.2.1 Globale Wachstumsrate der M-Learning-Marktgröße im Hochschulbereich nach Typ, 2018 vs. 2022 vs. 2033
1.2.2 Lernanwendungen
1.2.3 Nicht-lernende Anwendungen
1.3 Markt nach Anwendung
1.3.1 Wachstumsrate der globalen M-Learning-Marktgröße im Hochschulbereich nach Anwendung, 2018 vs. 2022 vs. 2033
1.3.2 Bildungseinrichtungen
1.3.3 Universitäten
1.3.4 Ausbildungsorganisationen
1.3.5 Sonstiges
1.4 Annahmen und Einschränkungen
1.5 Studienziele
1,6 Jahre berücksichtigt
2 globale Wachstumstrends
2.1 Globale M-Learning-Marktperspektive im Hochschulbereich (2018-2033)
2.2 Globale M-Learning-Wachstumstrends im Hochschulbereich nach Regionen
2.2.1 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Regionen: 2018 vs. 2022 vs. 2033
2.2.2 Historische Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Regionen (2018-2025)
2.2.3 Prognostizierte Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Regionen (2025-2033)
2.3 Dynamik des M-Learning-Marktes im Hochschulbereich
2.3.1 Trends in der M-Learning-Branche im Hochschulbereich
2.3.2 Treiber des M-Learning-Marktes im Hochschulbereich
2.3.3 Herausforderungen des M-Learning-Marktes im Hochschulbereich
2.3.4 Marktbeschränkungen für M-Learning im Hochschulbereich
3 Wettbewerbslandschaft nach Hauptakteuren
3.1 Globaler Umsatz mit M-Learning im Hochschulbereich nach Spielern
3.1.1 Globaler M-Learning-Umsatz im Hochschulbereich nach Spielern (2018–2025)
3.1.2 Globaler M-Learning-Umsatzmarktanteil im Hochschulbereich nach Spielern (2018–2025)
3.2 Globaler M-Learning-Marktanteil im Hochschulbereich nach Unternehmenstyp (Tier 1, Tier 2 und Tier 3)
3.3 Globale Hauptakteure von M-Learning im Hochschulbereich, Rangfolge nach Umsatz, 2021 vs. 2022 vs. 2025
3.4 Globales M-Learning-Marktkonzentrationsverhältnis im Hochschulbereich
3.4.1 Globales M-Learning-Marktkonzentrationsverhältnis im Hochschulbereich (CR5 und HHI)
3.4.2 Global Top 10 und Top 5 Unternehmen nach M-Learning-Umsatz im Hochschulbereich im Jahr 2022
3.5 Hauptsitz und betreuter Bereich von M-Learning im Hochschulbereich
3.6 Globale Hauptakteure von M-Learning, Produkten und Anwendungen im Hochschulbereich
3.7 Globale Hauptakteure von M-Learning im Hochschulbereich, Datum des Eintritts in diese Branche
3.8 Fusionen und Übernahmen, Expansionspläne
4 Aufschlüsselungsdaten zum M-Learning im Hochschulbereich nach Typ
4.1 Globale historische Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ (2018-2025)
4.2 Prognostizierte globale Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ (2025-2033)
5 Aufschlüsselungsdaten zum M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung
5.1 Globale historische Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung (2018–2025)
5.2 Prognostizierte globale Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung (2025-2033)
6 Nordamerika
6.1 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Nordamerika (2018–2033)
6.2 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Nordamerika nach Typ
6.2.1 Nordamerika-Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ (2018-2025)
6.2.2 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Nordamerika nach Typ (2025-2033)
6.2.3 M-Learning-Marktanteil im nordamerikanischen Hochschulbereich nach Typ (2018-2033)
6.3 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Nordamerika nach Anwendung
6.3.1 Nordamerika-Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2025)
6.3.2 Nordamerika-Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung (2025-2033)
6.3.3 M-Learning-Marktanteil im nordamerikanischen Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2033)
6.4 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Nordamerika nach Ländern
6.4.1 Nordamerika-Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Ländern: 2018 vs. 2022 vs. 2033
6.4.2 Nordamerika-Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Ländern (2018-2025)
6.4.3 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Nordamerika nach Ländern (2025-2033)
6.4.4 USA
6.4.5 Kanada
7 Europa
7.1 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich (2018–2033)
7.2 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ
7.2.1 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ (2018-2025)
7.2.2 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ (2025-2033)
7.2.3 M-Learning-Marktanteil im europäischen Hochschulbereich nach Typ (2018-2033)
7.3 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung
7.3.1 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2025)
7.3.2 Europa-Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Anwendung (2025-2033)
7.3.3 M-Learning-Marktanteil im europäischen Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2033)
7.4 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Ländern
7.4.1 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Ländern: 2018 vs. 2022 vs. 2033
7.4.2 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Ländern (2018-2025)
7.4.3 Europas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Ländern (2025-2033)
7.4.3 Deutschland
7.4.4 Frankreich
7.4.5 Großbritannien
7.4.6 Italien
7.4.7 Russland
7.4.8 Nordische Länder
8 China
8.1 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in China (2018–2033)
8.2 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in China nach Typ
8.2.1 Chinas Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich nach Typ (2018-2025)
8.2.2 Marktgröße für M-Learning im chinesischen Hochschulbereich nach Typ (2025-2033)
8.2.3 M-Learning-Marktanteil im chinesischen Hochschulbereich nach Typ (2018-2033)
8.3 Marktgröße für M-Learning im chinesischen Hochschulbereich nach Anwendung
8.3.1 Marktgröße für M-Learning im chinesischen Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2025)
8.3.2 China Higher Education M-Learning-Marktgröße nach Anwendung (2025-2033)
8.3.3 M-Learning-Marktanteil im chinesischen Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2033)
9 Asien (ohne China)
9.1 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Asien (2018–2033)
9.2 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Typ
9.2.1 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Typ (2018-2025)
9.2.2 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Typ (2025-2033)
9.2.3 M-Learning-Marktanteil im asiatischen Hochschulbereich nach Typ (2018-2033)
9.3 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Anwendung
9.3.1 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2025)
9.3.2 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Anwendung (2025-2033)
9.3.3 M-Learning-Marktanteil im asiatischen Hochschulbereich nach Anwendung (2018-2033)
9.4 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich in Asien nach Regionen
9.4.1 M-Learning-Marktgröße im asiatischen Hochschulbereich nach Regionen: 2018 vs. 2022 vs. 2033
9.4.2 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Regionen (2018-2025)
9.4.3 Marktgröße für M-Learning im asiatischen Hochschulbereich nach Regionen (2025-2033)
9.4.4 Japan
9.4.5 Südkorea
9.4.6 China Taiwan
9.4.7 Südostasien
9.4.8 Indien
9.4.9 Australien
10 Naher Osten, Afrika und Lateinamerika
10.1 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich im Nahen Osten, in Afrika und Lateinamerika (2018–2033)
10.2 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Typ
10.2.1 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Typ (2018-2025)
10.2.2 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Typ (2025-2033)
10.2.3 M-Learning-Marktanteil im Hochschulbereich im Nahen Osten, in Afrika und Lateinamerika nach Typ (2018–2033)
10.3 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Anwendung
10.3.1 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Anwendung (2018-2025)
10.3.2 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Anwendung (2025-2033)
10.3.3 M-Learning-Marktanteil im Hochschulbereich im Nahen Osten, in Afrika und Lateinamerika nach Anwendung (2018–2033)
10.4 Marktgröße für M-Learning im Hochschulbereich im Nahen Osten, in Afrika und Lateinamerika nach Ländern
10.4.1 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Ländern: 2018 vs. 2022 vs. 2033
10.4.2 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Ländern (2018-2025)
10.4.3 M-Learning-Marktgröße im Nahen Osten, Afrika und Lateinamerika nach Ländern (2025-2033)
10.4.4 Brasilien
10.4.5 Mexiko
10.4.6 Türkei
10.4.7 Saudi-Arabien
10.4.8 Israel
10.4.9 GCC-Länder
11 Schlüsselspielerprofile
11.1 Adobe-Systeme
11.1.1 Firmendetails von Adobe Systems
11.1.2 Adobe Systems Business-Überblick
11.1.3 Adobe Systems Higher Education M-Learning-Einführung
11.1.4 Adobe Systems-Umsatz im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.1.5 Aktuelle Entwicklungen von Adobe Systems
11.2 Tafel
11.2.1 Blackboard-Firmendetails
11.2.2 Blackboard Business-Übersicht
11.2.3 Blackboard Higher Education M-Learning Einführung
11.2.4 Blackboard-Einnahmen im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018-2025)
11.2.5 Aktuelle Entwicklungen am Blackboard
11.3 D2L
11.3.1 D2L-Firmendetails
11.3.2 D2L-Geschäftsübersicht
11.3.3 D2L Higher Education M-Learning Einführung
11.3.4 D2L-Umsatz im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.3.5 Aktuelle D2L-Entwicklungen
11.4 LearnCast
11.4.1 LearnCast-Firmendetails
11.4.2 LearnCast-Geschäftsübersicht
11.4.3 LearnCast Higher Education M-Learning-Einführung
11.4.4 LearnCast-Umsatz im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.4.5 Aktuelle Entwicklungen bei LearnCast
11,5 Adrenna
11.5.1 Adrenna-Firmendetails
11.5.2 Adrenna Business-Übersicht
11.5.3 Adrenna Higher Education M-Learning-Einführung
11.5.4 Adrenna-Einnahmen im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.5.5 Adrenna Aktuelle Entwicklungen
11.6 Aptara
11.6.1 Aptara-Firmendetails
11.6.2 Aptara-Geschäftsübersicht
11.6.3 Aptara Higher Education M-Learning-Einführung
11.6.4 Aptara-Umsatz im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.6.5 Aptara Aktuelle Entwicklungen
11.7 Stadt und Gilden
11.7.1 Firmendetails zu Stadt und Gilden
11.7.2 Geschäftsübersicht für Städte und Gilden
11.7.3 City & Guilds Higher Education M-Learning Einführung
11.7.4 Einnahmen von Städten und Gilden im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.7.5 Aktuelle Entwicklungen in Stadt und Gilden
11.8 Docebo
11.8.1 Docebo-Firmendetails
11.8.2 Docebo-Geschäftsübersicht
11.8.3 Docebo Higher Education M-Learning Einführung
11.8.4 Docebo-Einnahmen im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.8.5 Docebo Aktuelle Entwicklungen
11.9 Edmodo
11.9.1 Edmodo-Firmendetails
11.9.2 Edmodo-Geschäftsübersicht
11.9.3 Edmodo Higher Education M-Learning-Einführung
11.9.4 Edmodo-Umsatz im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.9.5 Aktuelle Edmodo-Entwicklungen
11.10 Saba Software
11.10.1 Saba Software-Unternehmensdetails
11.10.2 Saba Software Business-Überblick
11.10.3 Saba Software Higher Education M-Learning-Einführung
11.10.4 Umsatz mit Saba-Software im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.10.5 Aktuelle Entwicklungen von Saba Software
11.11 Schoologie
11.11.1 Unternehmensdetails für Schoologie
11.11.2 Überblick über das Schoologiegeschäft
11.11.3 Schoologie, Hochschulbildung, M-Learning-Einführung
11.11.4 Einnahmen aus der Schoologie im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.11.5 Aktuelle Entwicklungen in der Schoologie
11.12 WizIQ
11.12.1 WizIQ-Firmendetails
11.12.2 WizIQ-Geschäftsübersicht
11.12.3 WizIQ Higher Education M-Learning Einführung
11.12.4 WizIQ-Umsatz im M-Learning-Geschäft im Hochschulbereich (2018–2025)
11.12.5 WizIQ Aktuelle Entwicklungen
12 Standpunkte/Schlussfolgerungen von Analysten
13 Anhang
13.1 Forschungsmethodik
13.1.1 Methodik/Forschungsansatz
13.1.2 Datenquelle
13.2 Haftungsausschluss
13.3 Angaben zum Autor