Dimensione del mercato, quota, crescita e analisi del mercato della spesa tecnologica K-12, per tipo (hardware, software, soluzione, supporto), per applicazione (scuola materna, scuola primaria, scuola media, scuola superiore) e previsioni regionali fino al 2035

PANORAMICA DEL MERCATO DELLA SPESA IN TECNOLOGIA K-12

La dimensione globale del mercato della spesa tecnologica K-12 è stimata a 28.580,06 milioni di dollari nel 2026 e si prevede che raggiungerà 26.1093,53 milioni di dollari entro il 2035, crescendo a un CAGR del 24,5% dal 2026 al 2035.

Il mercato della spesa tecnologica K-12 sta trovando un nuovo dinamismo poiché le aziende comprendono l’importanza di ridurre i costi e la complessità, migliorare la gestione dei dati e prendere decisioni migliori. I clienti sono in grado di Il mercato della spesa tecnologica per l'istruzione primaria e secondaria è in rapida espansione poiché le scuole in diverse parti del mondo continuano a incorporare soluzioni tecnologiche nelle classi e nel loro funzionamento. È stato identificato che la crescita del mercato è attribuibile all’aumento della domanda di strumenti di apprendimento, test e sistemi educativi basati sulla tecnologia insieme alla domanda di prodotti di apprendimento sviluppati su misura. L’aumento dei finanziamenti da parte di organizzazioni governative e private alla tecnologia educativa è nel tentativo di migliorare un’istruzione equa e ridurre al minimo il divario digitale. Inoltre, a causa del cambio di direzione relativo all’apprendimento misto e ibrido post-pandemia, è aumentata anche la richiesta di classi superiori. Ciò va di pari passo con un maggiore utilizzo di Internet, una maggiore accessibilità dei dispositivi mobili e una maggiore accettazione delle piattaforme di e-learning. Inoltre, vi è un uso della tecnologia da parte di educatori e amministratori nel monitoraggio delle prestazioni e di altre attività; utilizzo di metodi efficienti nella gestione generale delle scuole. Con lo sviluppo continuo di AI, VR/AR e Cloud Computing nelle strutture educative, la necessità di mercato della spesa tecnologica K-12 crescerà probabilmente a un ritmo abbastanza buono nel periodo di previsione per l’introduzione di nuove tecniche per le lezioni in presenza e online.

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RISULTATI CHIAVE

• Dimensioni e crescita del mercato: La dimensione del mercato della spesa tecnologica K-12 era di 18.438,45 milioni di dollari nel 2024, si prevede che crescerà fino a 22.943,98 milioni di dollari entro il 2025 e supererà 168.444,72 milioni di dollari entro il 2033, con un CAGR del 24,5%.

• Fattore chiave del mercato: La crescente adozione di piattaforme di apprendimento digitale, con oltre il 60% delle scuole statunitensi che implementano programmi one-to-one per dispositivi, sta guidando la spesa tecnologica.

• Principali restrizioni del mercato: I vincoli di bilancio nei distretti scolastici pubblici, dove la dotazione tecnologica annua per studente è in media di circa 450 dollari, limitano la rapida adozione di soluzioni avanzate.

• Tendenze emergenti: Gli strumenti di apprendimento gamificati e i sistemi di tutoraggio basati sull’intelligenza artificiale stanno guadagnando terreno, con programmi pilota in oltre 500 scuole che mostrano tassi di coinvolgimento più alti del 25%.

• Leadership regionale: Il Nord America è leader del mercato, rappresentando circa il 48% delle implementazioni globali della tecnologia K-12 nel 2024, grazie a distretti scolastici ben finanziati e iniziative governative.

• Panorama competitivo: Il mercato comprende oltre 30 principali fornitori tra cui Apple, Google e Microsoft, concentrati sulla gestione dei dispositivi, soluzioni cloud e piattaforme di apprendimento collaborativo.

• Segmentazione del mercato: Per tipo di soluzione: hardware, software e servizi; dominano le soluzioni software, che rappresentano quasi il 55% della spesa tecnologica totale dovuta a sistemi di gestione dell’apprendimento e app educative.

• Sviluppo recente: Nel 2024, Google ha lanciato una Classroom Suite potenziata dall'intelligenza artificiale utilizzata in oltre 10.000 scuole negli Stati Uniti, supportando valutazioni automatizzate e percorsi di apprendimento personalizzati.

IMPATTO DEL COVID-19

"Mercato della spesa tecnologica K-12 Ha avuto un effetto negativo a causa dell'interruzione della catena di fornitura durante la pandemia di COVID-19"

La pandemia globale di COVID-19 è stata sconcertante e senza precedenti, con il mercato che ha registrato una domanda inferiore al previsto in tutte le regioni rispetto ai livelli pre-pandemia. L’improvvisa crescita del mercato riflessa dall’aumento del CAGR è attribuibile alla crescita del mercato e alla domanda che ritorna ai livelli pre-pandemia.

La quota di mercato della spesa tecnologica per le scuole primarie e secondarie ha avuto effetti sia positivi che negativi poiché la pandemia di COVID-19 ha inizialmente fatto salire alle stelle la domanda di tecnologia educativa a causa del passaggio all’apprendimento online. Mentre le scuole cercavano misure per connettere gli studenti a siti, gadget e lezioni online, un elemento a breve termine ha creato pressioni per un aumento degli appalti tecnologici. Tuttavia, la pandemia si è rivelata anche un divario digitale poiché la maggior parte delle scuole, soprattutto nei paesi in via di sviluppo, non disponeva di attrezzature informatiche adeguate. L’inizio della recessione e la successiva chiusura delle scuole e la rivalutazione dei loro budget operativi hanno portato a una maggiore attenzione ai costi della tecnologia. In alcuni distretti, l’introduzione da parte delle scuole di un ampio menu per le infrastrutture digitali si è rivelata problematica a causa degli elevati costi associati alla preparazione degli insegnanti per incorporare correttamente i nuovi dispositivi. Inoltre, i continui dubbi sul funzionamento futuro delle scuole hanno reso alcuni istituti riluttanti a intraprendere investimenti in tecnologia o a ridurre gli investimenti previsti nel loro fondo strategico. Sebbene la domanda di COVID-19 sia inizialmente aumentata, gli impatti a lungo termine sono meglio descritti come finanziamenti instabili con maggiore enfasi posta sulla gestione di investimenti equilibrati tra le sale tecnologiche digitali e fisiche. Tuttavia, la domanda di tecnologia K-12 dovrebbe persistere forte perché è probabile che le scuole mantengano i formati di apprendimento ibridi e misti dopo la pandemia.

ULTIMA TENDENZA

"Emersione di soluzioni di apprendimento personalizzate basate sull'intelligenza artificialePromuove la crescita del mercato"

Un’altra tendenza caratteristica della spesa per le tecnologie nel settore K-12 è l’uso crescente di approcci di intelligenza artificiale per personalizzare l’apprendimento. Queste tecnologie incorporano l’apprendimento automatico per creare un’istruzione più personale e personalizzata per gli studenti con percorsi di apprendimento unici per loro e anche valutazioni adattive. Piattaforme o sistemi basati sull'intelligenza artificiale esplorano le informazioni degli studenti come i risultati accademici, la condotta e lo stile di studio e forniscono materiale, suggerimenti e feedback pertinenti. Questo approccio è pensato anche per soddisfare le differenze degli studenti nell’apprendimento, il che significa che tutti gli studenti ottengono i migliori risultati di apprendimento.AIsta diventando parte del sistema di gestione dell’apprendimento e del tutoraggio virtuale della comprensione, e anche degli strumenti didattici adattati alle prestazioni dello studente. Attraverso l’applicazione del concetto di intelligenza artificiale, non solo aumenta il livello di interesse, ma ci sono anche importanti considerazioni sull’equità poiché ogni studente ottiene o necessita di un ambiente di apprendimento su misura per la sua velocità e il suo modello. Inoltre, applicando l’intelligenza artificiale nell’istruzione, gli educatori possono facilmente riconoscere gli studenti che necessitano di assistenza e fornire loro metodi di intervento per garantire che gli studenti non vengano abbandonati e, infine, aumentare le prestazioni degli studenti. A causa della crescente accettazione delle tecnologie, in particolare delle applicazioni di intelligenza artificiale nelle organizzazioni educative, è probabile che la domanda di servizi di apprendimento per il successo degli studenti aumenti in modo significativo. Questa tendenza è anche complementare allo spostamento verso un processo decisionale nel campo dell’istruzione basato sui dati, il che fornisce una prova ancora maggiore del fatto che l’ambiente educativo K-12 di oggi richiede tecnologie all’avanguardia.

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SEGMENTAZIONE DEL MERCATO DELLA SPESA IN TECNOLOGIA K-12

Per tipo

In base alla tipologia, il mercato globale può essere classificato in Hardware, Software, Soluzione, Supporto

• Hardware: si riferisce alle apparecchiature utilizzate negli istituti di apprendimento, tra cui computer portatili, tablet, lavagne grafiche touch e proiettori, tra gli altri.

• Software: il software è costituito da applicazioni e ambienti digitali come sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS), applicazioni educative, classi virtuali e qualsiasi altro strumento che supporti il ​​curriculum, i compiti e la valutazione.

• Soluzioni: spazia da sottosistemi comuni volti a migliorare il processo di erogazione dell'istruzione, che comprende sistemi di apprendimento tramite cloud, sistemi di erogazione di e-learning e sistemi di test online.

• Supporto: l'aiuto consiste in servizi IT, supporto tecnico per software e hardware e sviluppo professionale incentrato sull'integrazione della tecnologia nel curriculum e nell'istruzione.

Per applicazione

In base all'applicazione, il mercato globale può essere classificato come scuola dell'infanzia, scuola primaria, scuola media e scuola superiore

• Scuola dell'infanzia: qui la tecnologia viene utilizzata sotto forma di software o giochi educativi che aiutano i bambini a sviluppare concetti di base in un formato rigenerante.

• Scuola primaria: qui la tecnologia si concentra sull'apprendimento attraverso il gioco tramite applicazioni software, libri e dispositivi per assistere gli studenti con i fondamenti di alfabetizzazione, matematica e materie STEM.

• Scuola media: in questa fase, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono applicate nell'apprendimento potenziato dalla tecnologia, nei libri di testo digitali e in cose che favoriscono un maggiore apprendimento in aree di matematica, scienze, storia, tra gli altri.

• Scuola superiore: la tecnologia migliora l'apprendimento ulteriore attraverso strumenti di ricerca, lavoro di gruppo, programmazione, simulazioni al computer e formazione professionale, lavoro e preparazione agli esami.

DINAMICHE DEL MERCATO

Le dinamiche del mercato includono fattori trainanti e restrittivi, opportunità e sfide che determinano le condizioni del mercato.

Fattori trainanti

"La maggiore adozione di soluzioni EdTech stimola il mercato"

La tecnologia educativa costituisce una delle crescita del mercato della spesa tecnologica K-12. Man mano che le scuole si aprono ai vantaggi dell’insegnamento tramite la tecnologia, hanno abbracciato l’uso della tecnologia nei processi di apprendimento e insegnamento e nel completamento di altre attività amministrative. Strumenti didattici avanzati come lavagne intelligenti, LMS e classi virtuali supportano metodologie di insegnamento migliorate e in cambio hanno accelerato l’adozione di tali risorse. Data la crescente attenzione al concetto di sfida adeguata, che consente agli studenti di studiare in modo indipendente o in gruppi optando per un ritmo specifico, la tecnologia viene utilizzata per facilitare l’apprendimento individualizzato. Pertanto, gli istituti di istruzione primaria e secondaria stanno integrando queste soluzioni per rispondere a varie esigenze, tra cui il miglioramento dei risultati dell’apprendimento, l’aumento delle pari opportunità nell’istruzione e il miglioramento dell’efficienza operativa. Questa combinazione di interesse per i prodotti EdTech e gli effetti della pandemia hanno continuato ad alimentare gli investimenti nella tecnologia nelle scuole primarie e secondarie.

"Iniziative e finanziamenti governativiEspandi il mercato"

Gli altri fattori che contribuiscono in modo determinante alla spinta del mercato includono finanziamenti geografici specifici e misure messe in atto per migliorare i processi di apprendimento attraverso l’uso delle tecnologie. Oggi molti governi hanno scelto di investire nell’espansione dell’istruzione sotto forma di digitalizzazione, soprattutto nei paesi in via di sviluppo dove l’istruzione tradizionale è scarsa. Tali misure consistono spesso nel finanziamento dell’acquisto da parte delle scuole di tecnologie didattiche, connettività a Internet e altre strutture necessarie per l’istruzione online. Inoltre, i finanziamenti statali nel settore delle tecnologie educative e la collaborazione tra il settore privato e il settore dell’istruzione promuovono l’uso dell’alta tecnologia nelle scuole. I governi di nazioni come il Nord America, l’Europa e gran parte delle nazioni asiatiche hanno sostenuto in larga misura le scuole e i distretti in modo che gli studenti possano dedicare più tempo all’istruzione in presenza e a distanza abilitata dalla tecnologia mentre l’epidemia di Covid-19 si espande. La maggior parte di questi investimenti sono mirati a migliorare le prestazioni degli studenti e allo stesso tempo a consentire ai beneficiari dei benefici di colmare il divario digitale e di accedere a un’istruzione inclusiva.

Fattore restrittivo

"Vincoli di bilancio e accesso iniquo alle risorsePotenzialmente ostacolare la crescita del mercato"

Per quanto vi sia una crescente domanda di tecnologia K-12, i vari vincoli come il budget e l'allocazione favorevole delle risorse sono alcune delle limitazioni sperimentate in questo mercato. Come è stato detto in precedenza, la maggior parte delle scuole si trova ad affrontare notevoli difficoltà nel finanziare le proprie tecnologie, soprattutto le scuole nelle zone rurali e in altre aree remote. Iscrivendo pochi studenti e pochi giovani, questi vincoli finanziari potrebbero impedire alle scuole di acquistare nuove tecnologie sia hardware che software, o infrastrutture per un insegnamento efficiente. Tuttavia, la distribuzione ineguale di Internet e dei dispositivi ad alta velocità tra gli studenti in classe amplia il divario digitale poiché ad alcuni studenti mancano le attrezzature necessarie in un vettore tecnologicamente avanzato per avere successo a scuola. La pandemia di COVID-19 ha esacerbato questi problemi perché le scuole che difficilmente avevano accesso a queste tecnologie hanno faticato ad adattarsi all’ambiente online. Nonostante gli sforzi che sia i governi che la maggior parte delle organizzazioni private stanno mettendo in atto, le sfide di cui sopra rappresentano ancora un ostacolo all’implementazione diffusa di soluzioni di apprendimento digitale in alcune aree a causa; limitazioni di bilancio che persistono e un’adozione ineguale della tecnologia.

Opportunità

"Espansione dell'apprendimento personalizzato e integrazione dell'intelligenza artificialeCreare opportunità per il prodotto sul mercato"

La globalizzazione del mercato della spesa tecnologica K-12 rappresenta anche una delle maggiori opportunità per cui l’apprendimento può essere personalizzato attraverso l’uso dell’intelligenza artificiale. Fornisce la possibilità di implementare piattaforme educative che adattano i contenuti per ogni studente che lo utilizza. L’intelligenza artificiale può effettivamente fornire agli studenti materiali didattici, feedback e test, il tutto a livello individuale sulla base dei dati sulle loro prestazioni. Questo cambiamento nell'ambiente di apprendimento mirato è considerato un'importante opportunità per migliorare i risultati educativi e aumentare l'interesse degli studenti e affermare stili di apprendimento. Con l’avanzamento delle tecniche di intelligenza artificiale e di apprendimento automatico, aumentano le prospettive di tale apprendimento migliorato con questa tecnologia. È molto probabile che questa tendenza persista in futuro poiché diverse scuole e distretti cercano modi per offrire insegnamento e apprendimento personalizzati e aumentare i risultati degli studenti. Ciò dà un utile impulso alla crescita della domanda di mercato negli istituti di istruzione e consente loro di fornire condizioni più efficaci per l’apprendimento utilizzando piattaforme basate sull’intelligenza artificiale.

Sfida

"Garantire un'efficace integrazione tecnologica e la formazione degli insegnantiPotrebbe essere una potenziale sfida per i consumatori"

Un altro problema del mercato della spesa tecnologica K-12 è la mancanza di soluzioni per implementare queste nuove tecnologie nelle aule e nei programmi di studio. La maggior parte delle scuole implementa nuovi strumenti per l’apprendimento prestando poca attenzione al modo in cui saranno inseriti nelle classi. Ciò di solito si traduce in un sottosfruttamento dell’innovazione e nella maggior parte dei casi verrà impartito poco valore educativo. Inoltre, l’adozione della tecnologia potrebbe incontrare resistenze o essere utilizzata in modo errato a causa della mancanza di una formazione adeguata che l’insegnante potrebbe non avere sull’uso di alcuni nuovi strumenti. Questo è il motivo per cui è importante garantire che i docenti gestiscano le nuove tecnologie formandoli e supportandoli nelle nuove pratiche tecnologiche. Le scuole devono aprire le loro borse e stanziare fondi per lo sviluppo professionale che riguarda la capacità tecnica di utilizzare gli strumenti ma anche per pensare a come possono essere implementati nella pratica in classe. Se le risorse umane applicate all’istruzione non sono adeguatamente formate e supportate, il potenziale dell’uso della tecnologia non sarà sfruttato a vantaggio del progresso delle soluzioni educative.

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K-12 SPESA IN TECNOLOGIA APPROFONDIMENTO REGIONALE DEL MERCATO

America del Nord

Il Nord America, in particolare il mercato della spesa tecnologica per le scuole primarie e secondarie degli Stati Uniti, contribuisce in misura maggiore. Questa regione ha sperimentato una spinta volatile pari agli investimenti nella tecnologia educativa grazie al sostegno del governo, allo sviluppo del settore privato e alla necessità di aiuti pedagogici personalizzati. La scuola americana è stata pronta ad adottare soluzioni tecnologiche tra cui LMS, Intelligent Tutoring Systems e SAAS. Inoltre, la pandemia di COVID 19 ha accelerato l’uso di modelli di istruzione online o misti e quindi un aumento della spesa tecnologica per mantenere la continuità dell’apprendimento. Anche le scuole nordamericane sono in prima linea nel testare l’innovazione nel campo della realtà virtuale (VR) e della realtà aumentata (AR) per l’apprendimento. Esistono numerose aziende EdTech in Nord America, sostenute da una solida infrastruttura IT e da iniziative di finanziamento per aumentare l’uso della tecnologia K-12 in tutta la regione e negli anni a venire

Europa

L’Europa è un altro importante acquirente di servizi di spesa tecnologica per l’istruzione primaria e secondaria grazie ai programmi introdotti nel quadro della trasformazione digitale dell’istruzione. Diversi paesi europei hanno sviluppato politiche nazionali e regionali per l’utilizzo della tecnologia nelle classi per migliorare l’alfabetizzazione digitale e ridurre il divario educativo. Ad esempio, il recente Piano d’azione per l’istruzione digitale dell’Unione europea mira ad aumentare l’utilizzo delle tecnologie digitali nell’istruzione e nella formazione in tutti i paesi dell’Unione. Le scuole nel Regno Unito, in Germania e in Francia hanno assistito a ingenti spese nella tecnologia dell’apprendimento, nelle classi intelligenti e nella formazione degli insegnanti. Inoltre, il mercato europeo si è concentrato sulla protezione dei dati e, quindi, ha un impatto sulla creazione e integrazione di soluzioni EdTech. Considerata la crescente domanda di apprendimento a distanza, si prevede che l’Europa otterrà buoni risultati nel mercato della spesa tecnologica per le scuole primarie e secondarie.

Asia

Nel mercato globale della spesa tecnologica per l’istruzione primaria e secondaria, l’Asia è un mercato emergente con un numero crescente di investimenti nel settore dell’istruzione e in particolare nelle tecnologie educative. Pertanto, la domanda per l’uso della tecnologia per migliorare l’efficienza del sistema educativo è molto richiesta in paesi come Cina, India o Giappone. Il governo cinese ha introdotto importanti iniziative a sostegno dell’istruzione online e dei libri di testo digitali come modalità di istruzione e credito come parte del sistema educativo del paese. La popolazione indiana è una forza trainante nella domanda di istruzione digitale a basso costo. I responsabili dell’istruzione del Giappone si concentrano sulla robotica e sull’intelligenza artificiale, aumentando anche la posizione del dipartimento nel mercato mondiale. Inoltre, le startup EdTech emergenti in Asia hanno anche stimolato la crescita di nuove tecnologie, che possono sostituire le tecnologie educative tradizionali. Con la crescita dell’istruzione digitale, è probabile che l’Asia favorisca una crescita dell’innovazione nella tecnologia dell’istruzione, che consentirà alla società di diventare leader nella spesa globale per la tecnologia K-12.

PRINCIPALI ATTORI DEL SETTORE

"Principali attori del settore che plasmano il mercato attraverso l’innovazione e l’espansione del mercato"

Il mercato della spesa tecnologica K-12 ha diversi fornitori chiave in questo settore che offrono soluzioni tecnologiche K-12 che includono software, hardware e piattaforme di apprendimento. Ci sono molte grandi aziende che stanno svolgendo un ruolo importante nella tecnologia educativa come Microsoft, Google, Apple e IBM ecc. Molte scuole in tutto il mondo hanno adottato Microsoft con il suo Office 365 e gli strumenti di cooperazione tra cui Teams per adattarsi all'apprendimento remoto e misto. L'applicazione di Google, tra cui G Suite for Education e Chromebook, ha rapidamente formato un cocktail per gli istituti di apprendimento K-12 in tutto il mondo dato che sono economici. Corsair/Logitech, Hewlett-Packard, Fujitsu e Apple offrono laptop e tablet che mantengono viva la creatività e supportano lo sviluppo del pensiero computazionale. IBM è anche nel mix che offre l'intelligenza artificiale per l'istruzione, vale a dire; Watson; che offre personalizzazione agli studenti. Aziende di spicco in questo settore sono CDS Global, che possiede Blackboard, dispone di sistemi di gestione dell'apprendimento; i giganti dell'editoria Pearson; e il produttore di lavagne interattive e altre tecnologie, Promethean. Queste aziende promuovono l'area dell'istruzione primaria e secondaria creando costantemente nuovi prodotti per migliorare la pratica e i risultati negli ambienti di insegnamento e apprendimento. I loro contributi, combinati con il denaro del governo e la maggiore enfasi sull’uso della tecnologia nell’apprendimento in classe, stanno facendo crescere il mercato della spesa tecnologica K-12 a un ritmo costante.

Elenco delle principali aziende del mercato della spesa tecnologica K-12

• Discovery Communication (USA)
• Eco360(NOI.)
• IBM (Stati Uniti)
• Jenzabar (Stati Uniti)

SVILUPPO DEL SETTORE CHIAVE

Dicembre 2024: Google ha annunciato un aggiornamento significativo della sua G Suite for Education, migliorandone l'integrazione con strumenti basati sull'intelligenza artificiale per migliorare l'apprendimento personalizzato e l'efficienza amministrativa. L'aggiornamento include funzionalità di valutazione più intelligenti, analisi predittive per il rendimento degli studenti e opzioni di apprendimento più interattive. Questo sviluppo mira a supportare gli insegnanti nella gestione delle aule remote e ibride in modo più efficace, consentendo un migliore coinvolgimento degli studenti ed esperienze educative su misura. Con l’intelligenza artificiale che gioca un ruolo centrale in questo aggiornamento, Google sta rafforzando la sua posizione nel mercato K-12 offrendo soluzioni più avanzate e scalabili per le scuole a livello globale. Inoltre, l'azienda ha ampliato le proprie partnership con varie organizzazioni educative per garantire che i nuovi strumenti siano accessibili alle scuole con esigenze e risorse diverse. L’aggiornamento di dicembre riflette la crescente domanda di soluzioni basate sull’intelligenza artificiale in grado di affrontare sfide come la fidelizzazione degli studenti, i divari nei risultati e percorsi di apprendimento personalizzati, segnando una pietra miliare significativa nell’evoluzione della tecnologia K-12.

COPERTURA DEL RAPPORTO

Si prevede che il segmento globale delle scuole primarie e secondarie per la spesa tecnologica mostrerà una tendenza al rialzo a lungo termine poiché il ruolo dei prodotti e dei servizi tecnologici si approfondisce nelle istituzioni accademiche di tutto il mondo. Con l’adozione di AI, VR/AR e piattaforme di apprendimento basate su cloud, le esperienze di apprendimento degli studenti sono più uniche, divertenti e produttive rispetto all’apprendimento prescrittivo. Inoltre, tutti i governi del mondo si stanno concentrando sullo sviluppo della tecnologia nel campo dell’istruzione e di conseguenza investono enormemente nell’e-learning. Tuttavia, i meccanismi di budget ristretti e la democrazia digitale offrono una prospettiva positiva per lo sviluppo del mercato e nuove opportunità attraverso l’aumento delle soluzioni di apprendimento personalizzate, dei moduli di valutazione online e adattivi. Il recente cambiamento nei formati e nella logistica dell’apprendimento con l’incorporazione dell’apprendimento ibrido e remoto ha aperto la strada alla necessità di strumenti tecnologici insegnabili e adattabili per l’apprendimento in presenza e virtuale causato dalla pandemia di COVID-19. Inoltre, altri stakeholder come Google, Microsoft, Apple, tra gli altri, non si sono riposati sui remi nel garantire la creazione di soluzioni che si adattino alle varie esigenze della società come intese da educatori e studenti. Tuttavia, persistono preoccupazioni relative alla preparazione degli insegnanti, ai differenziali di equilibrio nella distribuzione delle risorse e all’integrazione della tecnologia nei curricoli riconosciuti. Tuttavia, la conseguente richiesta di migliori risultati di apprendimento, soluzioni amministrative efficienti e tentativi di fornire pari opportunità per un’istruzione di qualità stimoleranno la spesa tecnologica nel mercato dal K-12 in poi e proseguirà fino al successivo anno evolutivo del mercato.