幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出の市場規模、シェア、成長、業界分析、タイプ別 (ハードウェア、ソフトウェア、ソリューション、サポート)、アプリケーション別 (幼稚園、小学校、中学校、高校)、および 2035 年までの地域予測

K-12 テクノロジー支出市場の概要

世界の幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場規模は、2026年に28億5,800万6,006万米ドルと推定され、2035年までに2,610億9,353万米ドルに達すると予測されており、2026年から2035年にかけて24.5%のCAGRで成長します。

企業がコストと複雑さを削減し、データ処理を改善し、より適切な意思決定を行うことの重要性を理解するにつれて、幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場は新たなダイナミズムを見出しています。世界各地の学校が教室とその機能にテクノロジー ソリューションを組み込み続けているため、幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場は急速に拡大しています。市場の成長は、テクノロジーベースの学習ツール、テスト、教育システムに対する需要の増加に加え、カスタム開発された学習製品に対する需要も増加していることが確認されています。公平な教育を強​​化し、デジタル格差を最小限に抑えるために、政府および民間の組織による教育テクノロジーへの資金提供が増加しています。さらに、パンデミック後の混合学習とハイブリッド学習に関する方向性の変化により、より高度なクラスへの需要も増加しました。これは、インターネットの使用量の増加、モバイル デバイスの手頃な価格の増加、および e ラーニング プラットフォームの受け入れの増加と連動しています。また、教育者や管理者によるパフォーマンスやその他の活動の監視においてテクノロジーが使用されています。学校の管理全般において効率的な方法を使用すること。教育施設におけるAI、VR / AR、クラウドコンピューティングの継続的な開発により、幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場のニーズは、対面およびオンライン授業のための新しい技術の導入の予測期間中にかなり良いペースで増加する可能性があります。

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主な調査結果

• 市場規模と成長: 幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場規模は、2024 年に 18 億 4 億 3,845 万米ドルでしたが、2025 年までに 22 億 9 億 4,398 万米ドルに成長し、2033 年までに 16 億 84 億 4,472 万米ドルを超え、CAGR 24.5% になると予測されています。

• 主要な市場推進力: デジタル学習プラットフォームの採用が増加しており、米国の学校の 60% 以上が 1 対 1 のデバイス プログラムを導入しており、テクノロジーへの支出が増加しています。

• 主要な市場抑制: 公立学区では予算の制約があり、生徒 1 人あたりの年間テクノロジー割り当てが平均約 450 米ドルであるため、高度なソリューションの迅速な導入は制限されています。

• 新しいトレンド: ゲーム化された学習ツールや AI を活用した個別指導システムが注目を集めており、500 以上の学校で実施されたパイロット プログラムでは、エンゲージメント率が 25% 高いことが示されています。

• 地域のリーダーシップ: 北米は市場をリードしており、潤沢な資金のある学区と政府の取り組みにより、2024 年には世界の幼稚園から高校までのテクノロジー展開の約 48% を占めます。

• 競争環境: この市場には、Apple、Google、Microsoft を含む 30 以上の主要ベンダーが参加し、デバイス管理、クラウド ソリューション、共同学習プラットフォームに重点を置いています。

• 市場セグメンテーション: ソリューション タイプ別: ハードウェア、ソフトウェア、サービス。ソフトウェア ソリューションが大半を占めており、学習管理システムと教育アプリによるテクノロジー支出総額のほぼ 55% を占めています。

• 最近の開発: 2024 年、Google は AI で強化された Classroom Suite を発売し、全米の 10,000 以上の学校で使用され、自動採点とパーソナライズされた学習パスをサポートしました。

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の影響

"幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場 新型コロナウイルス感染症のパンデミックによるサプライチェーンの混乱により悪影響があった"

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の世界的なパンデミックは前例のない驚異的なものであり、市場ではパンデミック前のレベルと比較してすべての地域で需要が予想を下回っています。 CAGRの上昇を反映した市場の急激な成長は、市場の成長と需要がパンデミック前のレベルに戻ったことによるものです。

新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、当初はオンライン学習への移行により教育テクノロジーへの需要が急増したため、K-12 テクノロジー支出市場の支出シェアにはプラスとマイナスの両方の影響がありました。学校が生徒をサイト、ガジェット、オンライン授業に接続するための対策を模索する中、短期的な要素によりテクノロジー調達の増加に対する圧力が生じました。しかし、特に発展途上国の大多数の学校には十分なIT機器がなかったため、パンデミックは情報格差としても実証されました。不況の始まりとその後の学校閉鎖と運営予算の再評価により、テクノロジーのコストに対する注目が高まりました。一部の学区では、教師が新しいデバイスを適切に導入できるよう準備するのに多額のコストがかかるため、学校がデジタル インフラストラクチャ向けの充実したメニューを展開することが困難でした。さらに、将来の学校運営に対する疑念が続いたため、一部の施設はテクノロジーへの投資に乗り出すことや、戦略基金への投資計画を縮小することに消極的となった。新型コロナウイルス感染症の需要は当初増加しましたが、長期的な影響は、デジタルおよび物理テクノロジー室全体のバランスの取れた投資の管理に重点が置かれた不安定な資金調達として最も適切に説明されます。それにもかかわらず、パンデミック後も学校はハイブリッドおよび混合学習形式を維持する可能性が高いため、K-12 テクノロジーに対する需要は引き続き強いはずです。

最新のトレンド

"AI を活用したパーソナライズされた学習ソリューションの出現市場の成長を促進"

幼稚園から高校までの分野におけるテクノロジーへの支出のもう 1 つの傾向の特徴は、学習をパーソナライズするための人工知能アプローチの使用が拡大していることです。これらのテクノロジーには機械学習が組み込まれており、生徒に独自の学習への道筋と適応的な評価を提供する、より個人的でパーソナライズされた教育を生徒に提供します。人工知能ベースのプラットフォームまたはシステムは、学業成績、行動、学習スタイルなどの学生情報を調査し、関連する資料、提案、フィードバックを提供します。このアプローチは、生徒の学習の違いに対応することも目的としており、すべての生徒が最高の学習成果を得られるようにすることを意味します。AI学習管理システムや仮想理解個別指導、さらには生徒の成績に合わせた教育ツールの一部になりつつあります。 AI の概念を適用することで、関心のレベルが高まるだけでなく、各学習者が自分の速度とパターンに合わせた学習環境を取得または必要とするため、公平性についても重要な考慮事項が生じます。さらに、AI を指導に適用することで、教育者は支援が必要な生徒を簡単に認識し、生徒がドロップアウトしないように介入方法を提供し、最終的に学習者の成績を向上させることができます。テクノロジー、特に教育組織における人工知能アプリケーションの受け入れが進んでいることにより、学生の成功のための学習サービスの需要が大幅に増加する可能性があります。この傾向は、教育におけるデータ主導型の意思決定への移行を補完するものでもあり、これは、今日の幼稚園から高校までの教育環境が最先端のテクノロジーを必要としているというさらなる証拠を提供します。

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幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場セグメンテーション

タイプ別

タイプに基づいて、世界市場はハードウェア、ソフトウェア、ソリューション、サポートに分類できます

• ハードウェア: ハンドヘルド コンピューター、タブレット、タッチ グラフ ボード、プロジェクターなど、教育機関で使用される機器を指します。

• ソフトウェア: ソフトウェアは、学習管理システム (LMS)、教育アプリケーション、仮想クラス、カリキュラム、タスク、評価をサポートするその他のツールなどのアプリケーションとデジタル環境で構成されます。

• ソリューション: これには、クラウド配信学習システム、e ラーニング配信システム、オンライン テスト システムなど、教育配信プロセスの改善を目的とした一般的なサブシステムが含まれます。

• サポート: ヘルプは、IT サービス、ソフトウェアとハ​​ードウェアの技術サポート、およびカリキュラムと指導へのテクノロジーの統合に焦点を当てた専門能力開発のサービスで構成されます。

用途別

アプリケーションに基づいて、世界市場は就学前、小学校、中学校、高校に分類できます。

• 小学校就学前: ここでのテクノロジーは、子供たちが若返る形式で基本的な概念を開発するのに役立つ教育ソフトウェアまたはゲームの形で使用されます。

• 小学校: ここでのテクノロジーは、学習者が読み書き能力、計算力、STEM の基礎を習得できるように、ソフトウェア アプリケーション、書籍、デバイスを介した遊びを通して学習することに重点を置いています。

• 中学校: 現段階では、情報通信技術は、テクノロジーを活用した学習、デジタル教科書、特に数学、科学、歴史などの分野での学習を促進するものに適用されています。

• 高等学校: テクノロジーは、研究ツール、グループワーク、コーディング、コンピューターシミュレーション、キャリアトレーニング、就職、試験の準備を通じてさらなる学習を強化します。

市場力学

市場のダイナミクスには、市場の状況を示す推進要因と抑制要因、機会、課題が含まれます。

推進要因

"EdTech ソリューションの採用増加が市場を後押し"

教育テクノロジーは、K-12 テクノロジー支出市場の成長の 1 つを形成します。学校はテクノロジーを使用した教育の利点を受け入れ、学習と指導のプロセス、およびその他の管理業務の遂行においてテクノロジーの使用を受け入れています。スマート ボード、LMS、仮想クラスなどの高度な教育ツールは、指導方法の改善をサポートし、その代わりにそのような資産の導入を加速させています。学生が個別に、または特定のペースを選択してグループで学習できるようにする、適切に挑戦するという概念への注目が高まっていることを考慮して、個別学習を促進するためにテクノロジーが使用されています。したがって、幼稚園から高等学校までの教育機関は、学習成果の向上、教育における機会均等の拡大、業務効率の向上など、さまざまなニーズに対応するためにこれらのソリューションを統合しています。 EdTech 製品への関心とパンデミックの影響が組み合わさって、幼稚園から高等学校までのテクノロジーへの投資が引き続き促進されています。

"政府の取り組みと資金提供市場を拡大する"

市場の推進に重要な役割を果たしているその他の要因には、特定の地域での資金調達や、テクノロジーの使用を通じて学習プロセスを強化するために導入された対策が含まれます。今日、多くの政府は、特に伝統的な教育が不足している発展途上国において、デジタル化という形で教育の拡大に投資することを選択しています。このような措置は、多くの場合、オンライン学校教育に必要な教育テクノロジー、インターネットへの接続、その他の設備の購入に学校が資金を提供するという形で行われます。さらに、教育テクノロジー分野における政府の資金提供や民間部門と教育セクターの協力により、学校でのハイテク利用が促進されています。新型コロナウイルス感染症の流行が拡大する中、北米、ヨーロッパ、アジア諸国などの国々の政府は、テクノロジーを活用した対面教育や遠隔教育により学生がより多くの時間を費やせるよう、学校や学区を大幅に支援している。これらの投資のほとんどは、学習者のパフォーマンスを向上させると同時に、給付金受給者がデジタル格差を解消し、包括的な教育にアクセスできるようにすることを目的としています。

抑制要因

"予算の制約とリソースへの不公平なアクセス市場の成長を妨げる可能性がある"

K-12 テクノロジーに対する需要は増加していますが、予算や有利なリソース割り当てなどのさまざまな制約が、この市場で経験する制限の一部です。以前から言われているように、ほとんどの学校、特に田舎やその他の僻地にある学校は、テクノロジーへの資金調達において重大な困難に直面しています。登録する生徒が少なく、ゲン・ギャングも少ないため、こうした財政上の制約により、学校はハードウェアとソフトウェアの両方で新しいテクノロジーや効率的な教育のためのインフラストラクチャを購入できなくなる可能性があります。しかし、一部の生徒は、学校で成功するために必要な最先端技術のキャリアに必要な機器を持っていないため、クラス内の生徒への高速インターネットとデバイスの分配が不平等であり、情報格差が拡大しています。新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、これらのテクノロジーにほとんどアクセスできなかった学校がオンライン環境に適応するのに苦労したため、これらの問題はさらに悪化しました。政府とほとんどの民間組織が取り組んでいる努力にも関わらず、上記の課題は依然として一部の分野でのデジタル学習ソリューションの広範な導入を妨げています。依然として続く予算制限と不平等なテクノロジー導入。

機会

"パーソナライズされた学習と AI 統合の拡大市場で製品の機会を創出する"

幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場のグローバル化は、人工知能の使用を通じて学習がパーソナライズされるように設定される主要な機会の1つも提供します。これにより、使用する各学習者に合わせてコンテンツを調整する教育プラットフォームを展開する可能性が得られます。 AI は、生徒のパフォーマンスに関するデータに基づいて、学習教材、フィードバック、テストをすべて個人レベルで効果的に提供できます。対象を絞った学習環境へのこの変化は、教育成果を向上させ、学習者の関心と学習スタイルの肯定を高める大きなチャンスであると考えられています。人工知能や機械学習の技術が進歩するにつれて、この技術で強化された学習の可能性が高まります。いくつかの学校や学区が、生徒の学力を向上させるだけでなく、カスタマイズされた指導と学習を提供する方法を模索しているため、この傾向は将来も続く可能性が最も高いです。これは教育機関の市場需要の成長に有益な推進力を与え、AI ベースのプラットフォームを使用した学習のためのより効果的な条件を提供できるようになります。

チャレンジ

"効果的なテクノロジーの統合と教師のトレーニングの確保消費者にとって潜在的な課題となる可能性がある"

幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場のもう1つの問題は、これらの新しいテクノロジーを教室やカリキュラムに導入するためのソリューションが不足していることです。ほとんどの学校は、教室にどのように適合させるかをほとんど考えずに、新しい学習ツールを導入しています。これは通常、イノベーションの活用が不十分な結果となり、ほとんどの場合、教育上の価値はほとんど与えられません。また、教師が一部の新しいツールの使用に関して適切なトレーニングを受けていないために、テクノロジーの導入が抵抗されたり、誤って採用されたりする可能性があります。これが、新しいテクノロジーの実践における研修とサポートによって、教員が新しいテクノロジーを確実に扱えるようにすることが重要である理由です。学校は財布を開いて、ツールを使用するための技術的能力を扱う専門能力開発だけでなく、教室での実践にどのように実装できるかを熟考することにも資金を配分する必要があります。教育に適用される人材が適切に訓練され、サポートされていない場合、テクノロジー利用の可能性が、教育ソリューションを進歩させるという利益に生かされることはありません。

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幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場の地域的洞察

北米

北米、特に米国の幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場がより大きな割合を占めています。この地域は、政府の支援、民間セクターの開発、必要とされるカスタマイズされた教育支援により、教育テクノロジーへの投資と同等の不安定な増加を経験しています。アメリカの学校教育は、LMS、インテリジェント個別指導システム、SAAS などのテクノロジー ソリューションを迅速に導入してきました。さらに、新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、オンラインまたは混合教育モデルの使用が急速に進み、その結果、学習の継続性を維持するためのテクノロジー支出が増加しました。北米の学校も、学習のための仮想現実 (VR) と拡張現実 (AR) の分野におけるイノベーションのテストを率先して行っています。北米には多数の EdTech 企業があり、健全な IT インフラストラクチャと、この地域全体および今後数年間にわたって幼稚園から高校までのテクノロジーの利用を増やすための資金提供イニシアチブに支えられています。

ヨーロッパ

ヨーロッパは、教育のデジタル変革の枠組みで導入されたプログラムのおかげで、幼稚園から高校までのテクノロジー支出サービスのもう 1 つの重要な買い手となっています。ヨーロッパのいくつかの国は、デジタルリテラシーを向上させ、教育格差を縮小するために教室でテクノロジーを使用するための国および地域の政策を策定しています。たとえば、欧州連合の最近のデジタル教育行動計画では、加盟国全体で教育と訓練におけるデジタル技術の利用を増やすことを目指しています。イギリス、ドイツ、フランスの学校では、学習テクノロジー、スマートクラス、教師の教育に多額の支出が行われています。さらに、欧州市場はデータ保護に重点を置いているため、EdTech ソリューションの構築と統合に影響を与えています。遠隔学習への需要の高まりを考慮すると、ヨーロッパは幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場でさらに好成績を収めると予想されています。

アジア

世界の幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場において、アジアは教育セクター、特に教育テクノロジーへの投資が増加している新興市場です。したがって、中国、インド、日本などの国々では、教育システムの効率を高めるためにテクノロジーを活用する需要が高まっています。中国政府は、オンライン教育と、国の教育システムの一部としての教育および単位認定としてのオンライン教育とデジタル教科書を支援するための主要な取り組みを導入しています。インドの人口は、安価なデジタル教育への需要の原動力となっています。日本の教育長らはロボット工学とAIに注力しており、世界市場における同学科の地位を高めている。さらに、アジアの新興 EdTech スタートアップ企業も、従来の教育テクノロジーに代わる新しいテクノロジーの成長を促進しました。デジタル教育の成長に伴い、アジアは教育テクノロジーのイノベーションの成長を促進する可能性が高く、それによって社会が幼稚園から高校までの世界のテクノロジー支出のリーダーとなるでしょう。

業界の主要プレーヤー

"イノベーションと市場拡大を通じて市場を形成する主要な業界プレーヤー"

K-12 テクノロジー支出市場には、ソフトウェア、ハードウェア、学習プラットフォームを含む K-12 テクノロジー ソリューションを提供するこの業界の主要ベンダーがいくつかあります。 Microsoft、Google、Apple、IBM など、教育テクノロジーで重要な役割を果たしている優れた企業が数多くあります。世界中の多くの学校が、リモート学習や混合学習に適応するために、Microsoft の Office 365 や Teams などの連携ツールを採用しました。 G Suite for Education や Chromebook などの Google アプリケーションは、安価であるため、世界中の幼稚園から高等学校までの教育機関にとって急速にカクテルを形成しています。 Corsair / Logitech、Hewlett-Packard、富士通、Apple は、創造性を維持し、計算論的思考の発展をサポートするラップトップとタブレットを提供しています。 IBM も教育向け人工知能の提供に参加しています。ワトソン。学生にパーソナライズを提供します。この分野の著名な企業としては、Blackboard を所有し、学習管理システムを備えている CDS Global があります。出版大手ピアソン。インタラクティブ ホワイトボードやその他のテクノロジーのメーカーである Promethean です。これらの企業は、教育および学習環境における実践と成果を向上させるための新製品を継続的に開発することで、幼稚園から高校までの教育分野を前進させています。彼らの寄付と政府からの資金の組み合わせ、および教室での学習におけるテクノロジーの使用の重視の高まりにより、幼稚園から高校までのテクノロジー支出市場は安定した速度で成長しています。

K-12 テクノロジー支出市場トップ企業のリスト

• ディスカバリーコミュニケーション（米国）
• エコー360（私たち。）
• IBM（米国）
• ジェンザバール（アメリカ）

主要産業の発展

2024 年 12 月: Google は、パーソナライズされた学習と管理効率を向上させるために、AI を活用したツールとの統合を強化する G Suite for Education の大幅なアップデートを発表しました。このアップデートには、よりスマートな採点機能、生徒の成績の予測分析、よりインタラクティブな学習オプションが含まれています。この開発は、教育者がリモートおよびハイブリッド教室をより効果的に管理できるようにサポートし、より良い生徒の参加とカスタマイズされた教育体験を可能にすることを目的としています。このアップデートでは AI が中心的な役割を果たしており、Google は世界中の学校向けに、より高度でスケーラブルなソリューションを提供することで幼稚園から高校までの市場での地位を強化しています。さらに、同社はさまざまな教育機関とのパートナーシップを拡大し、多様なニーズやリソースを持つ学校が新しいツールに確実にアクセスできるようにしました。 12 月のアップデートは、生徒の定着率、成績の差、パーソナライズされた学習経路などの課題に対処できる AI 主導のソリューションに対する需要の高まりを反映しており、幼稚園から高校までのテクノロジーの進化における重要なマイルストーンを示しています。

レポートの範囲

世界中の学術機関でテクノロジー製品やサービスの役割が深まるにつれて、テクノロジー支出における世界の幼稚園から高校までのセグメントは長期的な増加傾向を示すと予想されています。 AI、VR/AR、クラウドベースの学習プラットフォームの導入により、生徒の学習体験は規範的な学習よりもユニークで楽しく、生産的なものになります。さらに、世界中の政府は教育におけるテクノロジーの開発に注力しており、その結果として e ラーニングに巨額の投資を行っています。しかし、厳しい予算メカニズムとデジタル民主主義は、パーソナライズされた学習ソリューション、オンラインおよび適応型評価フォームの強化を通じて、市場の発展と新たな機会に前向きな展望をもたらします。ハイブリッド学習やリモート学習の導入による学習形式とロジスティクスの最近の変化により、新型コロナウイルス感染症のパンデミックによって引き起こされた、対面学習だけでなく仮想学習にも、教えやすく適応可能なテクノロジー ツールの必要性が生じています。さらに、Google、Microsoft、Apple などの他の利害関係者は、教育者や学生が理解しているさまざまな社会のニーズに適合するソリューションを確実に作成することに全力で取り組んでいます。しかし、教師の準備、リソース配分におけるバランスの差、および認められたカリキュラムへのテクノロジーの組み込みに関する懸念は依然として残っています。しかし、その後のより良い学習成果への需要、効率的な管理ソ​​リューション、質の高い教育への平等な機会を提供する試みにより、幼稚園から高等学校までのテクノロジー支出市場が刺激され、その後の市場の進化の年に向けて進むでしょう。