STEM-Ausbildung in K-12-Marktgröße, Anteil, Wachstum und Branchenanalyse nach Typ (maßgeschneiderte Live-Kurse, Standardkurse mit Standardkursen und andere), nach Antrag (5 bis 6 Jahre alt, 7 bis 12 Jahre alt und 13 bis 18 Jahre alt) und regionale Prognose bis 2033

STEM-Ausbildung im K-12-Marktberichtüberblick

Die STEM -Bildung in der K -12 -Marktgröße wurde im Jahr 2024 auf USD 306,62 Mio. geschätzt, und es wird voraussichtlich von 1422,72 Mio. USD im Jahr 2025 auf 30629,65 Mio. USD bis 2033 wachsen. Der Markt CAGR (Wachstumsrate) wird im Prognosezeitraum (2025 - 2033) voraussichtlich rund 364% beträgt.

STEM-Bildung (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik) auf dem K-12-Markt umfasst bestimmte Bildungsmaterialien, -dienste und -programme, mit denen das STEM-Lernen bei College-Studenten aus dem Kindergarten bis zur 12. Klasse erhöht werden soll. Die Materialien und Dienstleistungen, die dies an College-Studenten zielen, um sie mit kritischen wesentlichen Ressourcen für das 21. Jahrhundert auszustatten.

Die STEM-Ausbildung auf dem K-12-Markt beruht auf der wachsenden Beliebtheit der Bedeutung von MINT-Fähigkeiten in der heutigen Belegschaft. Der Schwerpunkt liegt auf der Vorbereitung der College-Studenten auf Schicksalskarrieren in Wissenschaft, Generation, Ingenieurwesen und Mathematik.

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COVID-19-Auswirkungen: Beschleunigung der Einführung digitaler Lernen zwischen Bevölkerung und Marktwachstum für den Kraftstoffmarke

Die globale COVID-19-Pandemie war beispiellos und erstaunlich, wobei der Markt im Vergleich zu vor-pandemischen Niveaus in allen Regionen niedriger als erwartete Nachfrage aufweist. Das plötzliche Marktwachstum, das sich auf den Anstieg der CAGR widerspiegelt, ist auf das Wachstum des Marktes und die Nachfrage zurückzuführen, die auf das vor-pandemische Niveau zurückkehrt.

Die Verlagerung zum Fernunterricht durch die Pandemie führte zu einem Anstieg der Verwendung von Online-Unterrichtsplattformen und virtuellen Assets für die MINT-Schulbildung. Dies erhöhte die Einführung von E-Learning-Tools und -Technologien.

Viele außerschulische STEM -Programme, zu denen auch Wissenschaftsmessen, Robotikgolfausrüstung und Wettbewerbe gehören, wurden abgesagt oder in Betrieb genommen, wodurch die Möglichkeiten für die Schüler, an interaktiven und aggressiven MINT -Aktivitäten teilzunehmen, die Möglichkeiten zu verringern.

Neueste Trends

"Integration von Technologie und digitalen Tools,Störung des praktischen Lernens Marktwachstum voranzutreiben"

Die VR- und AR -Technologie renovieren traditionelle Hörraumeinstellungen mit Hilfe, um immersive und interaktive Mastering -Berichte zu präsentieren. Zum Beispiel kann VR die Schüler in ein virtuelles Labor transportieren, in dem sie Experimente ohne die Einschränkungen von Körpervermögen oder Schutzstörungen durchführen können. AR kann digitale Fakten in tatsächliche internationale Umgebungen überlagern und es College-Studenten ermöglichen, komplizierte Konzepte, einschließlich molekularer Systeme oder historischer Anlässe, auf extra greifbare Weise zu visualisieren. Diese Technologien bieten interaktive Simulationen, die den Schülern helfen, schwierige Standards zu erfassen, indem sie sie in 3-D visualisieren. In der Biologie können die Schüler beispielsweise den menschlichen Körper entdecken, Organe ansehen und in der tatsächlichen Zeit physiologische Methoden studieren. Robotikpakete wie Lego Mindstorms, Vex Robotics und Bildungskodierungssysteme zusammen mit Scratch, Code.org und Python -Programmierung sind zu kritischen Komponenten der Stammlehrpläne geworden. Diese Ausrüstung engagieren Schüler in Palmen-On-Mastering, wobei sie Roboter aufbauen und programmieren konnten und ihr Verständnis der technischen Ideen und der Codierungslogik verbessern können. PBL-Strategien gewinnen an Ruf, bei dem College-Studenten an Projekten arbeiten, die sich mit tatsächlichen Global-Fragen befassen. Dieser Ansatz fördert wichtige Befragung, Kreativität und Zusammenarbeit, um College -Studenten zu unterstützen, die STEM -Informationen in vernünftigen Kontexten beobachten.

STEM-Ausbildung in K-12-Marktsegmentierung

Nach Typ

Basierend auf dem Typ kann die globale STEM-Ausbildung im K-12-Markt in maßgeschneiderte Live-Kurse, Standardkurse und andere Standardkurse eingeteilt werden.

• Mustd den Live-Kursen: Customized Stay Guides bieten Echtzeit-Anleitungen, die an die Bedürfnisse oder die Bedürfnisse von Mann oder die Frau und das Tempo jedes Schülers zugeschnitten sind. Diese Veröffentlichungen ermöglichen es den Ausbildern, ein sofortiges Feedback zu geben, bestimmte Fragen zu bewältigen und Anweisungen anzupassen, die auf die Gesamtleistung der Schüler basieren. Die lebende Natur dieser Leitfäden ermöglicht die Interaktion zwischen Studenten und Lehrern und fördert eine dynamische Lernumgebung. Dieser Typ umfasst häufig digitale Klassenzimmer, Einzelunterrichts- und Gruppendiskussionen, die das Engagement und die Teilnahme des Gelehrten verbessern.

• Standardaufzeichnete Kurse: Standardaufzeichnete Veröffentlichungen bieten vorgezeichnete Klassen an, auf die Wissenschaftler in Anspruch genommen können. Diese Flexibilität ermöglicht es den Schülern, in ihrem persönlichen Tempo zu recherchieren und schwierige Fächer bei Bedarf zu überdenken. Diese Führer umfassen normalerweise viele Multimedia -Vermögenswerte wie Videovorträge, Tests und Aufgaben. Sie sind so konzipiert, dass sie bevorzugte Lehrpläne abdecken, und werden häufig verwendet, um die konventionelle Vorbereitung des Schulraums zu ergänzen oder selbstverständlich zu beherrschen.
• Andere: Diese Klasse enthält kombinierte Studienverfahren, die Aufenthalt und aufgezeichnete Klassen kombinieren. Die Schüler genießen die Flexibilität von aufgezeichnetem Inhaltsmaterial, auch wenn es dennoch Zugriff auf das Zusammenspiel von Hilfe und Rationalisierung hat.

Durch Anwendung

Basierend auf der Anwendung kann die globale STEM-Ausbildung im K-12-Markt in 5 bis 6 Jahre, 7 bis 12 Jahre und 13 bis 18 Jahre alt sind.

• 5 ~ 6 Jahre alt: In diesem Alter ist das STEM -Training auf die Einführung grundlegender Prinzipien durch spielerische und engagierte Sportarten spezialisiert. Praktische Experimente, interaktive Videospiele und einfache Verantwortlichkeiten für störende Lösung werden verwendet, um Neugier und Hobby in Technologie, Ära, Ingenieurwesen und Arithmetik zu wecken. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung wesentlicher Kompetenzen, einschließlich Zählung, grundlegender Mathematik, Stichprobenerkennung und Verständnis der natürlichen Welt. Diese Aktivitäten tragen dazu bei, eine robuste Basis für fortgeschrittenere STEMs in späteren Jahren aufzubauen.

• 7 ~ 12 Jahre alt: Kernkompetenzen bauen: In diesen Jahren werden die Schüler an extra strukturierte und umfassende STEM -Lehrpläne geliefert. Probanden, die einfache Mathematik, primäre Physik, einleitende Kodierung und Existenzwissenschaften umfassen, werden mit Schwerpunkt auf dem Konstruktion von Zentralkompetenzen und wichtigen Fragen der Fragen unterrichtet. Einbeziehung von Projekten und kollaborativen Sportarten sind in den Lehrplan aufgenommen, um eine vernünftige Wissenssoftware zu fördern. Beispiele hierfür sind das Erstellen einfacher Maschinen, die Durchführung von Wissenschaftsexperimenten und die Teilnahme an mathematischen Herausforderungen, die ein tieferes Verständnis der STEM -Standards fördern.

• 13 ~ 18 Jahre alt: Fortgeschrittenes und spezialisiertes Lernen: In dieser Altersorganisation wird die STEM -Ausbildung mehr überlegen und spezialisiert. Die Studierenden werden komplizierte Themen in Physik, Chemie, Biologie, technologischem Know-how und fortgeschrittener Arithmetik hinzugefügt. Der Lehrplan ist so konzipiert, dass College -Studenten in MINT -Feldern auf Karriere als Oberste Bildung und Fähigkeit vorbereitet werden. Der Schwerpunkt liegt auf tatsächlichen Anwendungen und Belastungen in der Fixierung. Die Studierenden haben Interaktionen in Intensitätsprojekten, Studienaktivitäten und Praktika, die Finger mit Vergnügen und Bekanntheit verschiedener MINT-Karrieren bieten.

Antriebsfaktoren

"Steigende Nachfrage nach MINT -Profis, um den Markt zu steigern"

Der wachsende Aufruf für Fachleute in den Bereichen Technologie-, Technik-, Ingenieur- und Arithmetikfelder (STEMt) ist eine wichtige Motivkraft der MINT-Ausbildung im K-12-Marktwachstum für die frühe STEM-Schulbildung. Als Branchen, zu denen die Vergrößerung der Generation, des Gesundheitswesens und des Ingenieurwesens gehören, wird die Notwendigkeit eines Personals, der in STEM -Disziplinen qualifiziert ist, erheblich zunehmen.

"Regierung und institutionelle Unterstützung zur Erweiterung des Marktes"

Viele Regierungen und akademische Einrichtungen setzen Richtlinien und Projekte zum Verkauf von STEM -Bildung durch. Dies besteht aus Investitionen für MINT -Pakete, Entwicklung spezialisierter Lehrpläne und Ausbildungsprogrammen für Trainer, um bemerkenswerte MINT -Unterricht zu gewährleisten.

Einstweiliger Faktor

"Ressourcenbeschränkungen, um das Marktwachstum möglicherweise zu behindern"

In vielen Colleges, insbesondere in unterfinanzierten Distrikten, fehlen die wesentlichen Ressourcen, zu denen die heutige ERA, spezialisierte Coaching -Substanzen und ordnungsgemäß qualifizierte Pädagogen umfassende MINT -Programme in Kraft treten.

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STEM-Bildung in K-12-Markt regionale Erkenntnisse

Der Markt wird hauptsächlich in Europa, Lateinamerika, Asien -Pazifik, Nordamerika und Naher Osten und Afrika getrennt.

"Nordamerika dominieren den Markt zu Umfassende STEM -Lehrpläne"

Nordamerika hat eine weit verbreitete STEM-Ausbildung in K-12-Marktanteil, die durch den stabilen Leitfaden für staatliche und persönliche Regionen für MINT-Aufgaben angetrieben wird. Hohe Investitionen in die Bildungszeit, umfassende STEM -Lehrpläne und mehrere außerschulische Pakete leisten Beiträge zum Marktwachstum.

Hauptakteure der Branche

"Die wichtigsten Akteure der Branche, die den Markt durchformen moderne Quellen anbieten"

Die Unternehmen und Organisationen spielen eine wesentliche Funktion bei der Förderung der STEM-Schule in K-12, indem sie moderne Quellen, Hilfe und Möglichkeiten für Kinder und Pädagogen anbieten.

Liste der Marktteilnehmer profiliert

• Savvas Learning (USA)
• Labor-Aids (USA)
• Carolina Biological Supply (USA)
• Educo International (Indien)
• Lernen verstärken (USA)

Industrielle Entwicklung

Mai 2024: Der Markt verlagert sich schnell mit der fortgesetzten Verbesserung der Branche. Die Expansion innerhalb der Technologie hat heutzutage Unternehmen mit vielfältigen Vorteilen in den täglichen finanziellen Schichten bereitgestellt. Daher ist es für ein Unternehmen sehr wichtig, die Muster der Marktaktionen zu verstehen, um höher zu kontrollieren.

Berichterstattung

Die zukünftige Nachfrage nach MINT-Bildung auf dem K-12-Markt ist in dieser Studie behandelt. Der Forschungsbericht beinhaltet die Beschleunigung der Einführung digitaler Lernen aufgrund der Auswirkungen von Covid-19. Der Bericht deckt die neuesten Trends zur Integration von Technologie und digitalen Tools ab. Das Papier beinhaltet eine Segmentierung der STEM-Ausbildung im K-12-Markt. Das Forschungspapier umfasst die treibenden Faktoren, die die Nachfrage nach STEM -Profis zum Kraftstoffwachstum erhöhen. Der Bericht behandelt auch Informationen zu regionalen Erkenntnissen, in denen die Region, die sich zum führenden Markt für MINT-Bildung in K-12 entwickelt hat, aufgetreten ist.