这是一份有关以下内容的报告：K-12 教育市场规模、份额和趋势分析报告（按产品（公共 K-12 教育、私立 K-12 教育、在线 K-12 教育）、按应用（学前学校、小学、初中、高中）、按最终用途、按地区和细分市场预测 - 2035 年）

K-12 教育市场概览

2025年，全球K-12教育市场规模为14.9045亿美元，预计将从2026年的17.7364亿美元增长到2035年的29.8885亿美元，预测期内复合年增长率为19%。

随着学校将课堂教学与云学习平台、自适应评估、人工智能、联网显示、数字内容和学生信息系统相结合，K-12 教育市场正在进入技术更加密集的阶段。到 2025 年，全球约有 60 亿人使用互联网，但各个教育系统的连接仍然不平衡，只有约 40% 的小学和 50% 的初中连接到互联网。这种差距同时产生了对传统课堂基础设施和可扩展数字学习解决方案的需求。公共 K-12 教育仍然是最大的结构部分，而随着学区和家庭采用补充虚拟教学、个性化辅导、远程课程和数字评估，在线 K-12 教育正在更快地扩张。自 2024 年以来，已有 70 多个国家获得了数字学习政策和教师能力发展的支持，这展示了技术整合如何从紧急采用转向长期教育系统现代化。

根据最新的广泛可比的入学数据，美国仍然是商业化程度最高的国家 K-12 教育环境，拥有约 4960 万名公立中小学学生和约 550 万名私立中小学学生。大约有 3410 万名美国公立学校学生从学前班到 8 年级就读，而大约 1550 万名学生在 9 年级到 12 年级就读，这对学习设备、课程软件、评估系统、网络安全、课堂协作和人工智能教学支持产生了巨大的需求。超过 95% 的美国公立学校提供用于教学目的的互联网连接，加强混合学习和基于云的管理的机会。人工智能的采用也在加速，在 2025 年以教育为重点的调查中，超过 80% 的受访者表示，他们已经将人工智能用于学校相关活动，这加大了各地区建立安全使用框架、教师培训、隐私控制和适合年龄的人工智能素养的压力。

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主要发现

• 主导产品类型:公立 K-12 教育预计将保持最大地位，预计占据 72% 的市场份额，因为政府资助的学校继续教育比私立或完全在线机构更多的学生。
• 领先应用:在大量年级群体以及对识字、算术、基础数字技能、课堂设备和适应性学习方面持续投资的支持下，小学预计将占据约 34% 的市场份额，引领应用需求。
• 领先地区:在成熟的学校技术基础设施、广泛的设备访问、先进的学习管理采用以及大约 4960 万美国公立学校学生的支持下，北美地区预计将占市场活动的约 38%。
• 增长最快的地区:随着庞大的学生群体、数字学习项目、私立教育的增长以及学校连通性的增强，加速了技术支持的 K-12 交付，亚太地区的复合年增长率预计将达到 21.5%。
• 技术趋势:生成式人工智能正在重塑个性化教学、评估和备课，在 2025 年以教育为重点的调查中，超过 80% 的参与者表示他们已经将人工智能用于学校相关活动。
• 市场驱动力:更广泛的数字连接正在加强学校对技术的采用，到 2025 年，大约有 60 亿人（相当于全球人口的 74% 左右）使用互联网。
• 竞争格局:教育技术供应商越来越多地将人工智能与现有的学习生态系统相结合，支持 80 多种语言的阅读和教学工具以及协作平台和学习管理环境之间更紧密的联系就是例证。
• 未来展望:数字化转型将越来越依赖于机构政策和教师准备情况，自 2024 年以来，随着系统为人工智能教育做好准备，已有 70 多个国家获得数字学习政策或教育者能力支持。

最新趋势

人工智能正在从实验性的 K-12 使用转向结构化的课堂部署，特别是在差异化教学、课程规划、语言支持、形成性评估、阅读练习和管理自动化方面。 2025 年，以教育为中心的人工智能平台扩展了功能，使教师能够创建学习活动、根据阅读水平调整材料、监控学生的练习并生成个性化练习。例如，微软阅读教练将可用性扩展到 81 种语言，展示了多语言人工智能如何增加可寻址学习者基础，而无需为每种语言单独应用程序。更广泛地说，教育当局开始关注负责任的人工智能原则，而不是无限制地采用，指导方针越来越强调人类监督、数据隐私、年龄适宜性、学术诚信和教师专业发展。这一转变鼓励学校通过采购框架来评估人工智能产品，包括安全性、互操作性、学习影响证据以及与现有课堂平台的集成，而不是纯粹为了新颖性而选择应用程序。

混合和个性化学习代表了第二个主要趋势，因为学校保留了过去五年开发的数字基础设施，同时围绕面对面教学重新定位。在线 K-12 教育越来越多地用作补救、学分恢复、高级课程作业、辅导、考试准备、家庭学习和中断期间的连续性的补充渠道，而不是仅仅作为实体学校的完全替代品。连接仍然是决定性的制约因素:全球约 40% 的小学和 50% 的初中已连接到互联网，这为经济实惠的设备、离线平台、本地化数字内容和学校连接服务留下了巨大的扩展机会。其结果是形成一个双速市场，其中高度连接的系统正在向人工智能支持的个性化学习发展，而连接较少的系统则继续优先考虑基本宽带、教师设备、数字课程访问和教室显示基础设施。

市场动态

司机

""扩大数字基础设施正在加速技术支持的 K-12 学习。""

数字连接、政府现代化计划以及对个性化教育日益增长的期望是扩大 K-12 教育市场的主要力量。到 2025 年，全球约 74% 的人口（约 60 亿人）使用互联网，这为基于云的课程、虚拟教室、在线评估、教育视频和人工智能支持的教学提供了比十年前更广泛的基础。在发达的学校系统中，广泛的连接使学习平台成为课堂教学的持久组成部分，而不是偶尔的补充。在新兴经济体，国家计划越来越多地将学校连通性与教师培训和数字课程举措结合起来。公共 K-12 教育受益最直接，因为公共系统运营着最大的学校网络，并且可以通过集中采购在数千个机构中实施技术。不断增长的 STEM 要求、计算思维、数字公民和人工智能素养也将技术需求从传统计算机实验室扩展到数学、科学、语言、人文和职业准备的日常教学。

克制

""不平等的连接和设备访问继续限制数字学习的渗透。""

数字鸿沟仍然是最重要的结构性限制，因为在家庭和学校缺乏可靠的宽带、适当的设备或技术支持的情况下，在线教育无法均匀扩展。目前，全球只有约 40% 的小学和 50% 的初中拥有互联网连接，这意味着很大一部分潜在用户无法持续访问基于云的学习应用程序。早期的连接测量还显示，大约 13 亿学龄儿童缺乏家庭互联网接入，这突显了学校水平的数字计划与家庭准备程度之间的持续差异。农村地区还面临着额外的困难，包括电力可靠性、网络维护、设备更换周期和教师技术支持。即使在购买硬件后，这些差距也会降低利用率，从而使总体实施质量比整体设备部署更为重要。因此，学校越来越青睐支持低带宽操作、离线同步、集中设备管理和共享设备模型的平台，而不是假设持续的高速连接。

机会

""人工智能支持的个性化学习为新兴和成熟的教育系统创造了大量机会。""

生成式人工智能、自适应学习、学习分析和智能辅导正在创造一个改善个性化的重大机会，而无需为每个单独的学习路径配备一名教师。在 2025 年以教育为重点的人工智能研究中，超过 80% 的受访者已经在学校中使用了人工智能，这表明人工智能的采用速度比许多正式的机构政策更快。因此，学校正在寻求可控的平台，能够提供差异化​​的阅读材料、定制练习、课程规划帮助、多语言支持和进度监控，同时保留教育者的监督。实际部署也开始展现出可衡量的成果:印度教育机构实施的人工智能驱动的学术管理计划报告称，学生的掌握程度提高了 25%，数据知情教学增长了 40%，机构决策速度提高了 3 倍。此类绩效指标鼓励学区将技术评估转向可衡量的学习成果和教师生产力，而不是简单地计算设备或软件许可证。

挑战

""负责任的人工智能采用需要更强大的教师准备、治理和学生保障。""

新出现的最大挑战是平衡快速创新与教学质量、学术诚信、隐私和教育者能力。人工智能可以在几秒钟内生成个性化的学习材料，但不准确的答案、不适当的输出、算法偏差、学生过度依赖以及未经授权的个人信息处理可能会带来重大的教育风险。在更广泛的教育领域，准备差距的规模是显而易见的，接受调查的高等教育专业人士中有 92% 表示使用人工智能工具，但只有 23.6% 的人称自己是高度自信的用户，这说明实验和专业掌握之间存在更广泛的差异。 K-12 系统面临着更严格的要求，因为用户包括未成年人，而且教育工作者必须确定人工智能何时支持学习以及何时破坏独立推理。因此，采购决策正在扩大到包括模型透明度、学生数据保护、管理员控制、可访问性、年龄限制和教师培训，与传统学习软件相比，增加了实施复杂性。

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细分分析

按类型

公共 K-12 教育:据估计，公立 K-12 教育约占市场的 72%，使其成为领先类型，因为政府运营的系统为主要经济体的大多数学龄学习者提供教育。仅在美国，公立中小学就为大约 4960 万名学生提供服务，而根据最新的广泛可比较的数据，私立中小学的学生数量约为 550 万名。大型公共系统为学习管理系统、学生设备、课堂展示、网络安全、评估、课程内容、云生产力应用程序和教师发展平台创造了购买规模。集中的州、省、市和国家计划越来越多地将技术投资与识字率恢复、STEM 成就、人工智能能力、特殊教育可及性和数字包容性联系起来，从而巩固了该领域的长期市场领导地位。

私立 K-12 教育:私立 K-12 教育估计约占市场活动的 18%。尽管私立机构通常比公立系统招收的学生较少，但许多私立机构在课程选择、技术采购、国际项目、语言教学、个性化学习和优质课堂基础设施方面具有更大的灵活性。美国私立小学和中学的学生总数约为 550 万人，这提供了一个有用的指标，表明即使在公立学校主导的市场中，也存在着巨大的潜在基础。私营运营商在亚太地区、中东和主要大都市地区尤其活跃，这些地区的家长寻求差异化的课程、双语教育、考试准备、国际途径和技术丰富的学习环境。竞争差异化鼓励这些学校比受漫长政府采购周期限制的机构更早采用交互式显示、云协作、编码程序、分析和人工智能支持的学习。

在线 K-12 教育:在线 K-12 教育预计将占据约 10% 的市场份额，但预计到 2035 年将在所提供的类型中实现最快的扩张。该领域正在超越完全虚拟的学校，包括混合课程、辅导、补充指导、语言学习、学分恢复、考试准备、家庭学校支持和适应性实践。其扩张与连通性密切相关，到 2025 年，全球将有约 60 亿人使用互联网。然而，目前只有 40% 的小学和 50% 的初中实现联网，这意味着许多国家的采用潜力仍显不足。因此，能够跨智能手机、平板电脑、笔记本电脑和低带宽网络运行的平台变得越来越具有战略重要性，特别是在难以维护设备齐全的物理计算机实验室的情况下。

按应用

学前班:学前教育预计约占市场需求的12%。该应用强调年轻学习者的早期识字、算术、运动发展、语言接触和家长与教师的互动，要求技术保持高度视觉化和发展适宜性。在美国，根据最近的全国报告，大约 59% 的 3 至 5 岁儿童接受了某种形式的学校教育，其中约 39% 在公共场所接受教育，20% 在私人场所接受教育。数字机会集中在交互式讲故事、自然拼读、课堂展示、自适应阅读支持、与家人的安全通信以及教育规划工具等方面。与高年级相比，采用情况受到更多控制，因为屏幕时间政策和发展考虑鼓励学校有选择地使用数字资源以及基于游戏和教师主导的教学。

小学:小学是最大的应用领域，预计占据约 34% 的市场份额。基础阅读、写作、数学、科学和数字素养对教学内容、教师工具、设备、课堂展示和形成性评估产生了高频需求。连接性仍然是一个重要的扩展变量，因为全球只有大约 40% 的小学可以接入互联网。人工智能支持的读写工具在这一领域尤其重要，因为它们可以提供重复的个性化练习，同时使教师能够监控准确性、阅读速度和进度。例如，微软阅读教练在 2025 年扩展到 81 种语言，这表明人们越来越重视可扩展的多语言基础学习技术。小学也是政府设备和连接计划的重要目标，因为早期的数字包容性可以影响学习者整个求学历程中的技术熟悉程度。

中学:随着学生从基础教育过渡到更专业的数学、科学、计算、语言和基于项目的学习，中学预计将贡献约 25% 的市场活动。目前，全球初中的连通率约为 50%，比小学的连通率高出约 10 个百分点，但仍有一半机构无法持续接入互联网。需求越来越多地包括协作学习应用程序、模拟工具、编码环境、自动化评估、数字科学内容、课堂管理和负责任的人工智能教育。中学生也正在进入独立设备使用大幅增加的年龄段，需要更强大的身份管理、内容过滤、网络安全和数字健康控制。因此，能够将课程内容与安全协作和分析相结合的供应商能够满足教学和管理要求。

中学:在高级学科要求、考试准备、职业探索、STEM 实验室、数字课程和高等教育准备的支持下，高中预计占据约 29% 的市场份额。仅在美国公立学校就读 9 至 12 年级的学生就约有 1,550 万人，这表明了一个主要国家系统的需求规模。高中也正在成为人工智能素养的中心环境，因为学生越来越多地使用生成工具进行写作、研究、编码、数学和项目开发。因此，学校需要重新设计评估、学术诚信控制和课程，以区分可接受的帮助和未经授权的学生作业替代。支持高级课程和在线选修课的数字平台还允许机构扩大学科选择范围，而无需为每门低入学率课程聘请专业教师。

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区域展望

北美:据估计，北美以约 38% 的市场份额引领 K-12 教育市场，反映出成熟的数字基础设施、广泛的学校技术采用、高设备可用性以及由软件、出版、硬件、云和评估提供商组成的完善生态系统。仅美国公立教育系统就服务了约 4960 万名学生，其中约 3410 万名学前班至 8 年级学生，另有 1550 万名 9 至 12 年级学生。这一学生群体的规模支撑着经常性的技术更新、课程现代化、教师培训、网络安全和平台集成需求。

北美的增长正逐渐从基本数字化转向平台整合、人工智能治理、学习分析、可访问性和个性化指导。超过 95% 的美国公立学校提供教学互联网接入，使先进的云应用程序在广泛的地区基础上具有商业可行性。 2025 年 7 月的联邦教育指导确认合格的教育基金可以支持负责任的人工智能应用，包括个性化学习、教育者专业发展和计算机科学教育后，人工智能相关采购加速。在预测期内，学区预计将优先考虑与身份系统、学习管理平台、学生信息系统、生产力软件和现有设备群集成的可互操作解决方案，而不是部署孤立的应用程序。

欧洲:据估计，欧洲将占据约 22% 的市场份额，这得益于成熟的公共教育网络、许多西欧和北欧国家的高家庭连通性，以及对数字能力、包容性、隐私和教师专业发展的持续重视。该地区的 K-12 采购环境相对受政策驱动，学校在数字化转型与学生数据保护、在线安全、可访问性和负责任的人工智能方面的严格期望之间取得平衡。在模拟的全球分布中，欧洲估计占 22% 的份额，落后于北美，但领先于拉丁美洲、中东和非洲。

欧洲的机会越来越集中在人工智能素养、语言学习、数字评估、安全协作和可访问的教育资源上。该地区的多语言结构有利于能够支持数十种语言的平台，而不是单一语言的产品；目前支持80多种语言的教育应用程序展示了产品本地化的方向。增长还取决于用集成系统取代大流行时代分散的应用程序，以减少教师的工作量并改善治理。预计到 2035 年，全球市场将以 19% 的复合年增长率扩张，即使学生人数增长缓慢，欧洲机构也有望贡献持续的需求，因为技术支出越来越多地与更换周期、网络安全、合规性和教学现代化相关，而不仅仅是招生。

亚太地区:据估计，亚太地区约占 K-12 教育市场的 29%，并且预计将成为增长最快的地区，在预测期内年增长率约为 21.5%。该地区学龄人口数量庞大，私立教育不断扩大，政府数字化举措、智能手机主导的互联网接入以及辅导和考试准备的巨大需求。中国、印度、韩国、日本、澳大利亚和东南亚国家呈现出不同的采用情况，创造了从优质的人工智能教室到价格实惠的移动优先学习平台等各种机会。

印度正在成为人工智能辅助学术管理和个性化学习的重要实验环境。印度各机构的一项以教育为重点的人工智能实施报告称，学生掌握程度提高了 25%，数据知情教学提高了 40%，决策速度提高了 3 倍，这说明了分析和智能自动化为何受到机构关注。亚太地区还受益于强大的区域技术供应商，包括三星、好未来教育集团、Educomp Solutions、Next Education 和 Tata Class Edge。连接扩展和本地化语言预计将决定技术从主要城市转移到农村和低收入学校系统的速度。

拉美:据估计，拉丁美洲约占全球市场的 7%，其增长得益于公立学校数字化、智能手机接入、教育平台采用以及对远程和混合学习日益浓厚的兴趣。历史连接指标显示，拉丁美洲和加勒比地区约 49% 的学龄儿童缺乏家庭互联网接入，这突显了包容性挑战的规模，同时也确定了长期基础设施机遇。政府和学校网络继续需要负担得起的设备、教师培训、本地化的西班牙语和葡萄牙语内容、评估工具以及能够在可变带宽条件下运行的学习系统。

区域发展越来越集中于缩小城市技术丰富的学校与农村或低收入机构之间的差距。随着全球市场以预计 19% 的复合年增长率增长，拉丁美洲供应商和学校系统有机会通过强调基于浏览器的应用程序、共享设备环境、云管理和移动兼容课程来绕过旧的以桌面为中心的模型。私立 K-12 教育也在几个大城市市场扩张，而公共系统则代表着更大的长期部署机会。学校和家庭连通性的改善可以逐步将支出从基本硬件安装转向经常性数字内容、评估、人工智能支持的辅导和网络安全。

中东和非洲:据估计，中东和非洲地区占据约 4% 的市场份额，但总体数据掩盖了数字化先进的海湾教育系统与撒哈拉以南非洲地区联系较少的地区之间的巨大差异。此前的连接分析发现，西非和中非约 95% 的学龄儿童以及东非和南部非洲 88% 的学龄儿童在家中无法接入互联网，这表明大规模在线 K-12 教育面临基础设施障碍。这些条件增加了低带宽内容、离线学习、共享设备、太阳能基础设施和移动优先交付模式的重要性。

长期扩张将得到年轻人口结构、学校建设、教师发展计划和国家数字化转型议程的支持。自 2024 年以来，国际数字教育举措越来越多地支持 70 多个国家的政策制定和教育者能力，为在基础设施改善的情况下更广泛地采用技术创造了途径。预计海湾国家仍将是人工智能、互动课堂、私立学校技术和国际课程的早期采用者，而非洲市场将更加重视可负担性和连通性。由此产生的区域机会涵盖先进的个性化学习平台和基础访问解决方案，而不是遵循单一的技术模型。

顶级 K-12 教育公司名单

• Dell (U.S)
• Educomp Solutions (India)
• Next Education (India)
• Samsung (South Korea)
• TAL Education Group (China)
• Tata Class Edge (India)
• Adobe Systems (U.S)
• Blackboard (U.S)
• BenQ (Taiwan)
• IBM (U.S)
• Intel (U.S)
• Knewton (U.S)
• Mcmillan Learning (U.S)
• McGraw-Hill Education (U.S)
• Microsoft (U.S)
• Oracle (U.S)
• Smart Technologies (Canada)

市场份额排名前 2 位的公司

微软:据估计，微软约占竞争模型所涵盖的可寻址数字 K-12 解决方案活动的 12%，并得到 Microsoft 365 教育、团队、学习加速器、设备管理功能、云服务、安全工具和扩展 AI 功能的支持。 Reading Coach 到 2025 年支持的语言达到 81 种，而 Math Progress 和其他学习加速器则扩展了公司直接参与日常教学工作流程的能力，而不是仅通过通用生产力软件为学校提供服务。 Teams Taskments 和 Blackboard 之间的集成进一步体现了该公司将教育功能嵌入到已建立的学习管理环境中的战略。

麦格劳-希尔教育:凭借其在课程、数字课件、评估、适应性学习和教学资源方面的既定地位，麦格劳-希尔教育预计约占所跟踪竞争机会的 9%。该公司受益于传统教科书工作流程不断转变为结合教师资源、学生内容、实践、评估和分析的互联数字体验。预计 2026 年至 2035 年间，整个 K-12 教育市场的复合年增长率将达到 19%，拥有广泛课程库的出版商可以通过添加人工智能支持的搜索、自适应实践、自动反馈以及与学区学习平台的集成来加强参与度，同时保持与正式教育标准的一致。

投资分析

整个 K-12 教育市场的投资越来越多地转向可扩展的数字基础设施，而不是孤立的课堂技术购买。最强大的领域包括人工智能教学软件、网络安全、云平台、自适应学习、数字评估、学生数据系统、设备生命周期管理和学校连接。这一方向反映了从 2020-2021 年快速设备采购转向注重利用率和可衡量学习影响的多年现代化计划的结构性转变。到 2025 年，全球互联网普及率约为 74%，但小学的学校连接率仍仅为 40% 左右，初中的学校连接率为 50% 左右。一般互联网使用与小学连接之间的 34 个百分点的差异凸显了巨大的基础设施差距，可以支持对网络、托管设备、离线内容和以教育为重点的连接解决方​​案的投资。

随着学校系统要求证据证明技术可以提高教学效率或学生成绩，资本配置也变得更加有选择性。与提供有限集成的应用程序相比，减少重复规划、个性化实践、识别学习差距或简化管理工作的人工智能平台可以吸引更多关注。印度最近的一项教育实施报告显示，学生的掌握程度提高了 25%，数据化教学增长了 40%，决策过程加快了 3 倍，这说明了技术提供商越来越期望获得可衡量成果的类型。因此，投资者可能会青睐具有经常性机构使用、明确的安全控制、课程调整、互操作性和可证明参与度的平台。亚太地区提供了一个特别有吸引力的扩张机会，因为其估计的当前份额为 29%，加上模型增长率约为 21.5%，超过了全球 19% 的预测复合年增长率。

新产品开发

新产品开发专注于负责任的人工智能、多语言个性化、教师生产力以及与现有学校系统的无缝集成。 2025 年，人工智能支持的阅读应用程序引入了更丰富的教育者控制，包括自定义段落分配、基于时间的学习目标、练习监控、阅读准确性测量和进度分析。 Reading Coach 扩展到 81 种语言，而更广泛的 Microsoft 教育更新通过集成的合作伙伴功能引入了 20 多种人工智能驱动的教师工具。这些发展表明，行业正在从通用对话式人工智能转向具有适合年龄的工作流程和教师监督的狭隘设计的教育体验。未来的产品预计将融合课程感知生成、差异化阅读水平、标准调整、自动标题创建、辅助功能支持和学生进度仪表板，同时限制不安全或学术上不适当的人工智能行为。

同时，硬件开发与软件和设备管理生态系统的联系也越来越紧密。学校不再购买交互式显示器、笔记本电脑、平板电脑或教室电脑作为独立设备，而是越来越多地评估产品如何与协作平台、身份服务、内容过滤、评估应用程序和远程管理集成。这为戴尔、三星、明基、英特尔、Smart Technologies、微软、IBM 和甲骨文在所提供的公司环境中创造了机会。更换周期也变得具有战略重要性，因为大约 4 至 6 年前部署的大型设备群在许多地区已达到实际更新周期。因此，新硬件必须支持更长的电池寿命、更简单的集中管理、更强大的端点安全性、视频协作、触摸或笔输入以及本地人工智能处理，而不增加学校 IT 团队的技术工作量。

近期五项进展

• 2025 年 6 月:Microsoft 扩展了以教育者为中心的阅读教练功能，帮助教师创建和共享定制练习、建立基于时间的目标并监控学习者的表现。该平台支持包括阅读准确性和每分钟正确单词数在内的测量，从而加强跨 K-12 互联教室的基于数据的识字教学。
• 2025 年 5 月:Microsoft 为 2025-2026 年学周期普遍提供了增强的阅读教练教育功能，增加了教师控制的作业和纵向练习监控。该版本继 4 月份的预览版之后发布，并对已经在学校和家庭学习环境中支持 80 多种语言的产品进行了扩展。
• 2025 年 3 月:微软扩大了其教育人工智能工具包和学习集成，包括通过 Khanmigo for Teachers 提供 20 多种人工智能驱动的教师工具，以及 Teams 作业和 Blackboard 之间更紧密的连接。这一发展强化了互操作性，使其成为课堂技术生态系统的核心竞争战略。
• 2025 年 1 月:Microsoft 通过 Microsoft 365 的广泛可用性将阅读教练扩展到 81 种语言，从而在 Windows 设备、Chromebook、iPad 和支持浏览器的硬件上实现个性化的 AI 支持的读写练习。多语言的推出加强了可扩展语言支持在全球 K-12 产品开发中的作用。
• 2025 年 9 月:Blackboard 通过在其学习管理环境中引入 AVA 来先进的人工智能辅助学习功能，反映出更广泛的竞争转向嵌入式人工智能而不是单独的工具。此次发布是 2025 年产品周期的一部分，该产品周期越来越注重反馈自动化、可访问性和集成学习者支持。

报告范围

K-12教育市场分析涵盖2021年至2035年期间，以2025年为基准年，以2026-2035年为主要预测窗口。该评估对学前班、小学、初中和高中申请的公立 K-12 教育、私立 K-12 教育和在线 K-12 教育进行评估。它还研究了北美、欧洲、亚太地区、拉丁美洲以及中东和非洲，模型中的区域份额分别约为 38%、22%、29%、7% 和 4%。该分析涵盖了学校招生模式、连接性、人工智能部署、课堂基础设施、数字评估、学习管理采用、教师技术准备情况、个性化学习、设备更换和有竞争力的产品开发。细分市场份额百分比是分析分配，旨在提供一致的 100% 框架来比较所提供类别的市场参与度。

竞争性评估包括所有 17 家供应公司，并通过课堂硬件、出版、学习软件、云基础设施、人工智能、分析、协作平台、交互式显示、适应性教育和技术服务来评估他们的参与情况。特别关注从独立数字产品向集成平台的转变，其中身份、安全、学习内容、评估、分析和人工智能在互联的生态系统中运行。预计 2026 年至 2035 年，该市场将以 19% 的复合年增长率增长，而当前的结构指标显示，数字化渗透率还有很大的提升空间，因为小学互联网连接率仍接近 40%，初中连接率接近 50%。因此，该报告将连接扩展、负责任的人工智能采用、教师能力和平台互操作性视为影响 2035 年预测期内竞争定位的核心变量。